Наконец-то моя идея начинает осуществляться! Последние несколько месяцев я думала, как проложить мост от нашего прекрасного курса “Живопись” к графическому дизайну и иллюстрированию, ведь это те самые прикладные навыки, которые очень могут пригодиться нашим детям в их жизни.
На одной из наших экскурсий я познакомилась с мальчиком, которому было всего 5 лет, но за 15 минут он нарисовал рисунок, в котором был сюжет. Я восхитилась. Я захотела, чтобы наши дети тоже могли вложить сюжет или историю в свой рисунок и изобразить все это на бумаге. Это оказывается нечто другое, чем просто повторять то, что нарисовал заранее учитель, а дети просто должны повторить. У тебя есть идея, мысль, ты ее развиваешь, строишь в голове сюжет, внедряешь в него весь свой креатив и все это рисуешь.
Я спросила маму мальчика, как ему это удается. Мама оказалась архитектором и ответила, что они вместе рисуют. Я поняла, что дети в 5 лет на это способны: выдумывать истории и изображать их на бумаге. Это было именно то, что я искала.
ЦЕЛЬ 1. На каждом уроке рисования мы будем уделять хотя бы 5-7 минут на то, чтобы рассматривать иллюстрации талантливых иллюстраторов. Они в детских книгах. Дети обожают книги с интересными картинками. Очень важно изучать работы других мастеров, у них можно учиться, рассматривая то, что и как они нарисовали. Этому будем уделять особое внимание.
ЦЕЛЬ 2. На уроке мы будем учиться придумывать. В рисунке должна быть задумка, хоть маленький, но сюжет. Для этого есть специальные упражнения. Например, ты можешь вынуть из мешка невидимый фрукт, придумать какого он цвета и дать ему название. А потом нарисовать его. А перед этим изучить существующие фрукты, потрогав их, понюхав, и даже откусив.
ЦЕЛЬ 3. И конечно же, на уроке мы будем учиться рисовать! Если маленькому ребенку показать, как рисуется кактус, то он в результате нарисует такой же кактус и будет думать, что кактус рисуется только так и никак иначе. Таким подходом мы заблокируем дорогу к графическому дизайну, брендингу, иллюстрированию, а самое главное, к творчеству и свободе в мышлении и рисовании. Попросить ребенка нарисовать кактус из головы — это другой провал: может у него в голове и нет никакого кактуса. Лучший способ — это показать ребенку настоящий кактус. А еще лучше — несколько настоящих кактусов. Разрешить прикоснуться, понюхать, обсудить с ребенком то, что он заметил, а потом попробовать нарисовать. У каждого кактус получится свой, оригинальный, со своей точки зрения и перспективы.
Каждый ребенок будет рисовать, даже если его этому и не учить. А вот вложить идею в рисунок — это не просто. Поэтому наша задача — это “умное” рисование. Это и есть креатив.
